Matilde Pupo

Na aula do dia 23, iniciamos fazendo a leitura do texto: Taxonomia de Bloom: revisão teórica e apresentação das adequações do instrumento para definição de objetivos instrucionais.  A Taxonomia de Bloom tem como finalidade auxiliar a identificação e a declaração dos objetivos ligados ao desenvolvimento cognitivo. É um instrumento de classificação de objetivos de aprendizagem de forma hierárquica (do mais simples para o mais complexo) que pode ser utilizado para estruturar, organizar e planejar disciplinas, cursos ou módulos instrucionais (p. 431). Fonte:  https://blogger.googleusercontent.com/img/b/R29vZ2xl/AVvXsEg5yCtpiCjitNPFvN7uyaVvQd1ugJJH5g3h-Qbb1yvcbJSpPLSOVRNkgu14axgvrL3AWOP4Ze8dc9Yq26ESAH7saSyvR3llSaZ_dE75Tu4gxvxoV8dK_LFUx2Vd6w4oZw0-Tv8Fl1O0vzc/s1600/BD+BANNER+bd.jpg  Baseados na taxonomia de Bloom, elaboramos objetivos gerais e específicos da aula que ministramos na aula da semana passada, discutindo com os outros colegas o que queríamos alcançar com a ...

A aula do dia 16 foi super bacana, a turma foi dividida em grupos de 3 a 4 componentes e a nossa missão foi utilizarmos a criatividade e fazermos de conta que éramos professores, escolhendo um assunto de nosso interesse e prepararmos uma aula, para qualquer série, utilizando a nossa turma como "cobaia" - alunos. Os grupos foram muito criativos e a turma entrou no clima, literalmente incorporando os papéis de alunos, fazendo perguntas, brigando um com o outro, tentando atrapalhar a aula do professor, pedindo para ir ao banheiro, fazendo piadinhas com os colegas ... Nos divertimos muito. A dinâmica foi muito interessante porque cada grupo tentou utilizar (mesmo que de maneira não explícita) as teorias da aprendizagem estudadas nas aulas, não só da professora Valéria, mas nas disciplinas dos outros professores também, e foi possível perceber que elas se complementam, principalmente quando nos damos conta de que nossa escola é estruturada sobre o modelo de educação tradicio...

Na aula de hoje as equipes apresentaram as ideias principais do livro Teorias Contemporâneas da Aprendizagem. Cada grupo fez uma explanação sobre a teoria estudada, tentando trazer para a prática do professor e do aluno em sala de aula ou mesmo fora da sala de aula, em outros contextos que podemos utilizá-las. Eu a mestranda Zélia Maran apresentamos a Teoria da Atividade Expansiva de Yrjo Engeström. Confesso que tive muita dificuldade para entender a teoria, precisamos recorrer a outros textos que a professora Valéria nos passou e também outros materiais na internet. Desta forma conseguimos produzir um resumo e até nos arriscamos encaminhar para SEPE (Semana de Ensino, Pesquisa e Extensão da UFPR). Agora é aguardar o resultado e torcer para aprovarem nosso resumo para apresentação. Yrjo Engeström. Pesquisador finlandês responsável pela difusão das ideias de  Vygotsky  e   Leontiev   em contextos institucionais além do escolar. Sua importância está na ...

Esta semana não tivemos a aula presencial da disciplina, mas com uma atividade EAD super trabalhosa e complexa, principalmente no meu caso, que tenho pouco conhecimento de psicologia. Nosso desafio (meu e da Zélia) é abordar sobre a Teoria da Aprendizagem Expansiva de Yrjo Engeström. Sorte minha é que a Zélia é psicóloga e já tinha bastante conhecimento sobre a Teoria da Atividade de Vygotsky, a qual fundamenta a Teoria de Yrjo. Desta forma, e com a ajuda de outros textos repassados pela professora Valéria, acho que demos conta do recado. Até ousei fazer um mapa mental ou conceitual, sei lá ... sobre o texto, não ficou perfeito mas já é um começo e aos poucos vamos nos aperfeiçoando.